شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع المسؤولية الاجتماعية، والعلاقة بين المسؤولية الاجتماعية والدور التربوي لها. استخُدم المنهج الوصفي(المسحي)، وأداة الاستبانة حيث طبقت ميدانيا على العينة، البالغ عددهم (200) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية بواقع (69) طالبا، و(131) طالبة. أشارت نتائج الدراسة إلى: جاءت استجابات أفراد العينة لواقع المسؤولية الاجتماعية بدرجة عالية، جاءت الشخصية أولا. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا للنوع في المسؤولية الوطنية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لحجم الاستخدام في المسؤولية الوطنية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في (المسؤولية الشخصية والمجتمعية) لصالح (أكثر من ثلاث ساعات). ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل محاور المسؤولية الاجتماعية والدور التربوي لها. (الملخص المنشور)

This study aimed to examine the social responsibility, and the relationship between social responsibility, and its educational role for the study. The descriptive (survey) method was used and the questionnaire as a tool to collected data, apply it to the sample. 200 students were recruited (69 males, 131 females) using satisfied random sampling technique. The result revealed that: it was found that the sample who use social media have a high social responsibility, the individual was the highest, a statistically significant difference was found when investigating the gender favoring males. No difference was found when looking at the amount of use and the national. A significant difference was found in the individual and societal and amount of use favoring (more than three hours. Also, there is a statically significant positive relationship between at axises of social responsibility and it is educational role. (Published abstract)