Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة لقياس تأثير البرنامج التدريبي التأهيلي لأداء اختبار التوفل الذي نفذ من قبل مركز تطوير الملاكات على نتائج المشاركين في الاختبار البعدي عند انتهاء البرنامج، حيث تم اختيار مجموعتين لهذا الغرض (المجموعة التجريبية و مجموعة السيطرة) وتحتوي كل مجموعة على (25) مشارك، وقد تم تعليم المجموعة التجريبية باستخدام برامج مساعدة بالحاسوب في قاعة محاضرات خاصة ذات شاشة العرض المسطحة (الصوت والصورة واضحتان) مع أقراص ليزرية مضغوطة خاصة بامتحان التوفل وكتب من الأسواق المحلية والأخرى برامج صممت من قبل منتسبي المركز لتعزيز عملية التعلم، أما المجموعة الثانية فقد تم تعليمها باستخدام الطرق التقليدية (أشرطة المسجل والسبورة). وقد استمر البرنامج التدريبي لمدة أربعة أسابيع وخضع المشاركين من كلتا المجموعتين بالاختبار البعدي ذاته واستخدم التحليل الإحصائي اختبار T. وقد أظهرت النتائج بأن نتائج المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي كان أفضل من المجموعة الأخرى وأظهرت هذه الدراسة بأن أساليب التعليم المطبقة و استخدام الوسائل البصرية والسمعية المساعدة يمكن أن تحسن كفاءة البرنامج. وتوصي الدراسة باستخدام الأقراص الليزرية المضغوطة وبرامج تعليم اللغة المساعدة بالتعاون مع الدروس التقليدية أفضل من استخدامها بشكل منفصل. في ضوء هذه النتائج خرجت هذه الدراسة ببعض التوصيات. (الملخص المنشور)

This paper aims at measuring the effectiveness of the (Preparation for TOEFL Test Training programme) conducted by Staff Development Centre on the participants' achievement in the post- test at the end of the programme. Two groups have been selected for this purpose (experimental and control group) containing (15) participants each. The experimental group was taught by using computer assisted instruction in special lecture room provided with LCD screen (clear sound, clear pictures) with special TOEFL CDs and books from local market and other designed by the staff of the center to reinforce the learning process. The second group was taught using the traditional method (cassettes, board). The programme for each group lasted (4) weeks. The participants in both groups subjected to a post-test which is the same for both using the statistical analysis T-test. The results showed the achievement of experimental group in post-test was much better than the other group. The paper concludes that the teaching methods applications and using modern techniques and various audio- visual aids can highly improve the efficiency of the programme and it also recommends that CDs and computer-assisted language learning should be incorporated into the regular classes, rather than scheduling them separately. The paper came out with some recommendations in this respect. (Published abstract)