شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات، التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد الدراسة تبعا لمتغيرات: نوع التعليم (حكومي - أهلي)، والمؤهل (بكالوريوس - دراسات عليا) وسنوات الخدمة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة مكونة من ثلاث مجالات و27 عبارة، تم تطبيقها على عينة عشوائية قصدية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (455) معلمة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: اتفقت المعلمات على قيام قائدات المدراس الثانوية بدور كبير في مواجهة الانحراف الفكري لدى الطالبات. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف جهة العمل التي يعملن بها أفراد العينة (حكومي - أهلي). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف المؤهل العلمي لأفراد العينة، وكانت تلك الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على درجة البكالوريوس. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف عدد سنوات خدمة أفراد العينة. (الملخص المنشور)