شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) لتدريس مقرر الحاسب الآلي لتنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة الظهران بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هذا الهدف تم إختيار وحدة "الوسائط المتعددة "من كتاب الحاسب الالي المقرر لطلاب الصف الاول الثانوي وتم إعدادها تفصيليا، وفي ضوء ما سبق تم إعداد اختبار تحصيلي من إعداد الباحث، ولتحقيق أهداف البحث، استخدم المنهج شبه التجريبي حيث طبق البحث على مجموعة مؤلفة من (27) طالبا موزعين على مجموعتين الأول ضابطة (14) طالبا درست بالطريقة المعتادة، والثانية تجريبية (13) طالبا درست باستراتيجية الجدول الذاتي K.W.L، أظهرت نتائج تحليل علامات الطلاب على اختباري التحصيل في التطبيقين القبلي والبعدي باستخدام اختبار تحليل التباين المصاحب: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل الطلاب على اختبار التحصيلي وفقا لمتغير المجموعة، لصالح طلبة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to measure the effectiveness of using self-table K.W.L strategy achievement in computer course for the first graders of a high school in Dhahran city in the Kingdom of Saudi Arabia. The programming unit was chosen to achieve this objective on the students of grade one at a high school. This unit was prepared in detail. In light of what was done, the achievement test was designed by a researcher. The semi-experimental method was used to accomplish the objectives of the study. The study was applied on a sample of (27) male students which was divided into two groups; the first was controlled group (14) students taught in traditional method. The second experimental group (13) was taught through the strategy of self-table K.W.L .the results of the analysis showed signs of students on the two achievement tests on the post and pre-application via variety analysis test. There are clear statistic differences among average achievement of the students according to the variable for the experimental group. (Published abstract)