شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام مهارات الأمن والسلامة لتنمية السلوكات غير اللفظية لدى عينة من الأطفال التوحديين. وقد طبق هذا البحث على المجموعتين التجريبية والضابطة، بواقع عدد (5) طلاب مجموعة تجريبية وعدد (5) طلاب مجموعة ضابطة، عن طريق وضع منهاج محدد يتضمن الأمن والسلامة لدى الأطفال التوحديين. وكشفت نتائج البحث عن: 1) توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوكيات الغير اللفظية (أبعاده والدرجة الكلية) بعد تطبيق المقرر المعد لحساب المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السلوكيات الغير اللفظية (أبعاده والدرجة الكلية) بعد تطبيق المقرر المعد لحساب القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهرين من انتهاء المقرر المعد) على مقياس السلوكيات الغير اللفظية (أبعاده والدرجة الكلية). وأوصي الباحث بإجراء دراسات تكشف عن : 1) ضرورة العمل على إعداد الكوادر وتأهيلها لاكتساب الطرائق والأساليب الفعالة في تطبيق البرامج الخاصة بالأطفال التوحديين. 2) استنادا إلى نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام الأساليب والتقنيات المستخدمة في البرنامج في تدريب الأطفال التوحديين بهدف تنمية السلوكات غير اللفظية لدىهم. 3) إعداد خريطة للمهارات ذات العلاقة بالسلامة والأمان الأساسية في كتب تعلىمية خاصة بالطفل التوحدي، وتحليل كتب تلك المواد .4) بناء وحدات دراسية مصغرة، لإكساب التوحديين مهارات السلامة والأمان على قائمة المهارات المقترحة التي تم التوصل إليها في الدراسة الحالية. (الملخص المنشور)

The objective of this study is to detect the effectiveness of using safety and security skills to develop nonverbal behaviors in a sample of autistic children this study was applied to an experimental and a control group, with (5) experimental group students and (5) control group students. Through the development of a specific curriculum for the safety and security of autistic children the search results revealed: 1) there are statistically significant differences between the average grade of the experimental and control groups on the non - verbal behaviors scale (its dimensions and the total score) after applying the course prepared for the calculation of the experimental group. 2) There are statistically significant differences between the average grade of experimental group scores in the tribal and non - verbal measures on the measure of non - verbal behaviors (dimensions and total score) after applying the course prepared for the calculation of the last measurement. 3) There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group scores in the two dimensions and the follow-up (two months after the end of the prepared course) on the non-verbal behaviors scale (its dimensions and the total score). The researcher recommended conducting studies that reveal: 1) the need to work on preparing cadres and qualify them to acquire effective methods and techniques in the implementation of programs for autistic children. 2) Based on the results of the study, the researcher recommends using the methods and techniques used in the program in training autistic children in order to develop their nonverbal behaviors. 3) Prepare a map of basic safety and security skills in challenging children's textbooks and analyze the books of these materials. 4) Building mini modules to equip the autistic students with safety and security skills on the proposed skills list of the present study. (Published abstract)