شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلي بيان صعوبات حفظ القرآن الكريم التدريسية واللغوية للتلاميذ والتلميذات النازحين بمعسكر السريف، بولاية جنوب دار فور، نيالا السودان، حيث يواجه التلاميذ والتلميذات في هذا المعسكر صعوبات عديدة تحول ينهم وبين حفظ القرآن الكريم، وتتمثل هذه الصعوبات في عديد العوامل منها ما يتعلق بالتلاميذ والتلميذات ومنها ما يتعلق بالمعلمين الذين يقومون بتدريس التلاميذ في هذا المعسكر. وأجابت الدراسة على السؤال الرئيس: ما المعوقات التي تواجه التلاميذ بمعسكر السريف في حفظ القرآن الكريم؟ والأسئلة الفرعية: 1) ما الصعوبات التي تواجه التلاميذ النازحين بمعسكر السريف، بولاية جنوب دار فور نيالا السودان من حيث حاجز اللغة؟ 2) ما احتمال حفظ القرآن الكريم مع وجود عمل إضافي للتلميذ النازح بمعسكر السريف بولاية جنوب دار فور نيالا السودان؟ 3) ما الصعوبات التي تواجه المعلمين بمعسكر السريف وتحول بينهم وبين القيام بواجباتهم التدريسية على الوجه الأكمل؟ وقدمت الدراسة شرحا وتفسيرا واضحا لكل العناصر التي تضمنتها: مشكلتها، وأهميتها، وأهدافها، وفروضها، وحدودها، ومنهجها، كما شملت المصطلحات التي تناولتها. وأظهرت الدراسة الأثر التدريسي لدراسة وحفظ القرآن الكريم بمعسكر السريف بالنسبة للتلاميذ والتلميذات النازحين، وأوجه استفادة الدراسة الحالية من إطارها النظري وما ورد بها من دراسات سابقة. وتضمنت الدراسة كذلك الإجراءات والنتائج والتوصيات والمناقشات التي أفادت بالأثر الفعال لتدريس القرآن الكريم، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للتلاميذ المتفرغين للدراسة، بالإضافة إلى المعلمين المتفرغين، وبذلك تمت الإجابة على أسئلة الدراسة، وتم التحقق من صدقها وصحة فروضها والتي قبلت كلها، واختتمت الدراسة بتقديم عدد من النتائج والتوصيات والمقترحات، وذيلت الدراسة كذلك بالمراجع والمصادر. (الملخص المنشور)

The current study attempts to examine the obstacles that hinder memorizing the holy Quran for the pupils of sire if camp in south Darfur state. A descriptive analytical method has been used, beside testing for data collection. The study sample was (200) male/female pupils from the camp. The research results showed that the displaced pupils have difficulties in learning and memorizing the holy Quran because they do not master pronunciation in Arabic. Moreover, the absence of teachers is another problem for mastering memorization. The study finds that male pupils memorize quicker than their female counterpart despite the existence of the above-mentioned hindrances. The study come up with recommendations, of which increasing of Arabic lessons, in terms of pronunciation and writing, for the camp’s pupils in order to facilitate the holy Quran memorization. It is also crucial to work on creating an attractive environment for teachers in the camp so as to enable them to supervise and have follow-up sessions. (Published abstract)