شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة التعرف على آراء الطلبة الدارسين بكلية التربية في جامعة الكويت بشأن أسباب التحاقهم بالكلية. وقد تم إجراء دراسة ميدانية لتحقيق هدف الدراسة من خلال إعداد استبانة تكونت من (27) بندا تم توزيعها على أربعة محاور، ووزعت الاستبانة على عينة تكونت من (526) طالبا وطالبة. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن هناك أسبابًا عديدة تدفعهم للالتحاق بالكلية، ومن تلك الأسباب: أكاديمية؛ حيث التحق بعض الطلبة بالكلية لأن دراسة المقررات فيها باللغة العربية، بالإضافة إلى حصولهم على معدل مناسب يؤهلهم للالتحاق بالكلية، والرغبة في استكمال الدراسات العليا. كما أوضح الطلبة بعض الأسباب الاجتماعية، التي تتضمن تحقيق رغبة الوالدين، والإسهام في خدمة المجتمع. أما بالنسبة للأسباب الوظيفية، فكانت بمثابة الحافز لهم؛ لارتفاع راتب المعلم، ووجود الإجازة الصيفية. كما كانت هناك أسباب ذاتية دفعت بعض الطلبة للالتحاق بالكلية؛ منها: تحقيق الذات، واكتساب الخبرات التربوية والثقافية والعلمية. وقد أوصت الدراسة بأهمية تطوير سياسة القبول لاختيار أفضل المرشحين الراغبين في العمل في سلك التدريس بعد التخرج. (الملخص المنشور)

This study attempted to identify the opinions of students specifically studying in the College of Education at Kuwait University about the reasons of their enrollment in the college. A questionnaire consisting of 27 items was prepared and distributed in four parts. The questionnaire was distributed to a sample consisting of 526 students. Results of the study show that there are many factors pushing students to join the College of Education. Those factors include academic, social and occupational influences. The academic factor is that some students joined the college to study courses in the Arabic language. As well as they have appropriate grade that qualify them for enrollment in college, and a desire to complete their post graduate studies. Socially, students expressed a desire to achieve their parents' approval, and become a contributing member of the community. Occupationally, a teacher’s salary is incentive factors as well as having summer vacation. Students also expressed subjective reasons they chose to attend college. These include self-actualization and the desire to acquire educational, cultural and scientific experiences. The study recommends the importance of developing an enrollment policy for selecting the best candidates who want to work in the teaching corps after graduation. (Published abstract)