شبكة المعلومات العربية التربوية

تهتم هذه الدراسة بتقييم التكوين عن بعد من خلال تحليل مخطط التكوين البيداغوجي عن بعد المصمم عبر منصة Moodle طوال فترة الحجر الصحي بجامعة بسكرة. تهدف هذه الدراسة إلى توقع أو/و تنبأ تأثير مراحل تصميم مخطط التكوين البيداغوجي على سيرورة التكوين عن بعد. توصلت نتائج تحليل 45 درس موجه لتعليم اللغة الفرنسية عبر الخط في الجامعة بأنه، نظراً للانتقال الطارئ إلى التعليم عن بعد الناجم عن الحالة الوبائية، ونتيجة عن نقص تكوين المكونين في آليات التعليم عن بعد باستعمال وسائل الإعلام والإتصال، اقتصر تصميم معظم الدروس على النظام التعلمي والتقييم الكمي للمكتسبات. (الملخص المنشور)

This research attempts to analyze the open distance training undertaken by the University of Biskra from the pedagogical design disseminated via the Moodle platform during the containment period Our analysis aims to predict/predict the effects on the progress of the learning system FOAD that obscures the implementation elements of online pedagogical design. The analysis results of 45 educational materials show that given the urgency caused by the pandemic, the lack of training in ICT, the main focus of the courses is on the learning system and the summative evaluation. Pedagogical design; Teacher; e-learning; ADDIE; pedagogical engineering. (Published abstract)

Cette recherche tente d’analyser la formation ouverte à distance engagée par l’université de Biskra à partir du design pédagogique diffusé via la plateforme Moodle durant la période du confinement. Notre analyse vise à prévoir/prédire les effets sur le déroulement de la FOAD du système d’apprentissage qui occulte les éléments d’implémentation du design pédagogique en ligne. Les résultats d’analyse de 45 supports pédagogiques montrent que compte tenu de l’urgence causée par la pandémie, du manque de formation aux TICE, les supports sont axés surtout sur le système d’apprentissage et l’évaluation summative. (Resumé publié)