شبكة المعلومات العربية التربوية

هذ المقال هو نتاج بحث أجري في المدرسة العليا في العلوم التطبيقية بتلمسان يندرج في مجال تعليمية اللغة. ويثير أهمية المعالجات في دمج الطلاب- المهندسين السنة الأولى في هذه المؤسسة. في الواقع، لغة التدريس في هذه المؤسسة هي اللغة الفرنسية. لذلك قمنا بتطوير برنامج بعد القيام بتقييم تشخيصي. وفي نهاية هذا البرنامج، أجرينا تقييمًا تثبيتيا سمح لنا باستخلاص مجموعة من النتائج .ولتعزيز هذه النتائج، قمنا بتحليل استبيان تم إرساله إلى الطلاب المهندسين. أكد هذان التقييمان على أهمية هذه المعالجات. (الملخص المنشور)

This article is the result of research carried out at the Tlemcen School of Applied Sciences. It falls within the domain of didactics. He highlights the importance of remedies in the integration of first-year engineering students into this establishment. Indeed, from a foreign language, French becomes the language of instruction. To enable this passage, we have developed a program after performing a diagnostic evaluation. To find out the results of this program, these engineering students are subject to a certification assessment and then to a questionnaire that we have analyzed. These two evaluations confirmed the importance of these remedies. (Published abstract)

Cet article est l’aboutissement d’une recherche réalisée au sein de l’école supérieure en sciences appliquées de Tlemcen. Il relève du domaine de la didactique. Il soulève l’importance des remédiations dans l’insertion des élèves-ingénieurs de première année dans cet établissement. En effet, de langue étrangère, le français devient langue d’enseignement. Pour permettre ce passage, nous avons élaboré un programme après avoir effectué une évaluation diagnostique. Pour savoir les résultats de ce programme, ces élèves-ingénieurs sont soumis à une évaluation certificative puis à un questionnaire que nous avons analysé. Ces deux évaluations ont permis de certifier l’importance de ces remédiations. (Resumé publié)