شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالى إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الإيجابي وأسلوب حل المشكلات الحياتية لدى طلاب الجامعة، تكونت عينة البحث من (65) طالب وطالبة من جامعة عين شمس، وتم تطبيق الأدوات التالية مقياس التفكير الإيجابي (إعداد سناء فراج)، مقياس أسلوب حل المشكلات الحياتية (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود إرتباط موجب بين التفكير الإيجابي وأسلوب حل المشكلات الحياتية لدى طلاب الجامعة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث فى أبعاد أسلوب حل المشكلات الحياتية لصالح الذكور، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث فى أبعاد التفكير الإيجابي لصالح الذكور، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الفرقة الأولى ومتوسطات درجات طالبات الفرقة الرابعة فى أبعاد أسلوب حل المشكلات الحياتية لصالح الفرقة الرابعة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الفرقة الأولى ومتوسطات درجات طالبات الفرقة الرابعة فى أبعاد التفكير الإيجابي لصالح الفرقة الرابعة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات طلاب الكليات النظرية ومتوسطات طلاب الكليات العملية فى أبعاد أسلوب حل المشكلات الحياتية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تختلف بين متوسطات الطلاب الكليات النظرية ومتوسطات الطلاب الكليات العملية فى أبعاد التفكير الإيجابى. (الملخص المنشور)

The study sample consisted of (55) male and female students from university students, this researcher aims to identify the relationship between positive thinking and Methods of Solving life Problems among University Students. The results of study found that there is a correlation between positive thinking and Methods of solving life Problems among University Students. There are statistically significant differences between the mean scores of males and the mean scores of females in the dimensions of the problem-solving method. There are statistically significant differences between the mean scores of males and the mean scores of females in the dimensions of positive thinking. Fourth in the dimensions of positive thinking, there are statistically significant differences between the averages of the grades of the first year students and the averages of the degrees of the fourth year students in the dimensions of the approach to solving life problems. The process "in the dimensions of the life problem solving method, the absence of statistically significant differences between the averages of the students of the theoretical colleges" Girls College, Department of Psychology "and the averages of the students of the practical colleges" in the dimensions of positive thinking. (Published Abstract)