شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على معيقات النشر العلمي وسبل معالجتها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في الجامعات اليمنية، واستخدمت المنهج الوصفي، من خلال تصميم استبانة إلكترونية، تضمنت أربعة مجالات، هي المعيقات: (التنظيمية والتشريعية، المالية، الإجرائية، الشخصية والاجتماعية)، وتم تطبيقها على عينة قوامها (240) عضوًا من الهيئة التدريسية ومساعديهم في (12) جامعة يمنية حكومية وأهلية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط موافقة العينة على معيقات النشر العلمي التي تضمنتها الأداة ككل بلغ (4.10)، من أصل (5)، وبنسبة (82.04%)؛ حيث تصدرت المعيقات المالية الترتيب الأول، بنسبة (91.28%)، تليها المعيقات التنظيمية والتشريعية، بنسبة (83.48%)، ثم المعيقات الشخصية والاجتماعية بنسبة (80.83%)، وفي الترتيب الأخير جاءت المعيقات الإجرائية، بنسبة (75.92%). كما أشارت النتائج إلى مجموعة من المقترحات؛ لمعالجات معيقات النشر العلمي في الجامعات اليمنية، منها: إعادة النظر في اللوائح والقوانين الصادرة عن التعليم العالي المتعقلة بالترقيات العلمية، ووضع استراتيجيات؛ لتشجيع وتحفيز وتمويل عملية النشر العلمي، وتسهيل إجراءاته، وتوفير متطلباته المادية، والفنية، وتوجيه مواضيع البحث العلمي بما يخدم الجامعة والمجتمع وتطلعاتهما. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the obstacles of scientific publishing and ways to address them from the point of view of faculty members and their assistants in Yemeni universities. The study used the descriptive approach, by designing an electronic questionnaire, which included four areas, namely: (organizational, legislative, financial, procedural, personal and social). It has been applied on a sample consisting of (240) faculty members and their assistants in (12) Yemeni universities. The results of the study indicated that the average approval of the sample for the obstacles to scientific publication included in the tool as a whole was (4.10), out of (5), and by (82.04%). Financial obstacles topped the first rank, by (91.28%), followed by regulatory and legislative obstacles, by (83.48%), then personal and social obstacles by (80.83%), and in the last order came procedural obstacles, by (75.92%). The results also indicated a set of proposals; treating the obstacles to scientific publishing in Yemeni universities, including: Reconsidering the regulations and laws issued by higher education related to scientific promotions, and developing strategies to encourage, motivate and finance the scientific publishing process, facilitate its procedures, provide its material and technical requirements, and direct scientific research topics in a way that serves the university, society and their aspirations. (Author’s abstract)