Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تفعيل إحياء التراث الوطني، إلى جانب الكشف عن دور هذه المناهج في تحقيق رؤية 2030 فيما يتعلق بإحياء التراث الوطني السعودي، وصولا إلى التوصل إلى استراتيجية مقترحة لتفعيل إحياء التراث الوطني في مناهج الدراسات الاجتماعية في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في مدارس التعليم العام بمراحلها المختلفة في المدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية، فيما اقتصرت عينة الدراسة على (620) معلم ومعلمة، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من محورين؛ أولهما يقيس دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تفعيل إحياء التراث الوطني، وثانيهما يقيس دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تحقيق رؤية 2030 فيما يتعلق بإحياء التراث الوطني السعودي. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها: أن دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تفعيل إحياء التراث الوطني كما يراه المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم العام بالمدينة المنورة جاء بمتوسط حسابي (2.77 من 5)، وبدرجة استجابة (أوافق بدرجة متوسطة)، كما جاء دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تحقيق رؤية 2030 فيما يتعلق بإحياء التراث الوطني السعودي كما يراه المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم العام بالمدينة المنورة بمتوسط حسابي (2.81 من 5), وبدرجة استجابة (أوافق بدرجة متوسطة). كذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة نحو دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تفعيل إحياء التراث الوطني بما يسهم في تعزيز الشخصية السعودية تعزى لمتغيرات: (الجنس، العمر، سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج السابقة قدمت الدراسة استراتيجية مقترحة لتفعيل إحياء التراث الوطني في مناهج الدراسات الاجتماعية في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030، وأوصت بضرورة تعزيز محتوى الدراسات الاجتماعية بمزيد من الموضوعات ذات الصلة بإحياء التراث الوطني، وذلك بما يسهم في تعزيز الشخصية السعودية. (الملخص المنشور)