Arab Educational Information Network

تكمن أهمية البحث في التنوع في عملية التعلم من خلال استخدام بدائل تعليمية تعطي للمتعلم دورا فعالا في عملية التعلم وتساعد على الحماس والتشويق للعملية التعليمية، وذلك من خلال تطبيق استراتيجية الصف المقلوب في تعلم مهارات الكرة الطائرة، حيث يشهد العالم تقدما واسعا في مجال تكنولوجيا المعلومات شملت جميع مجالات الحياة ويظهر ذلك جليا في التطورات الهائلة والسريعة في المعرفة العلمية التي تمثلت بالاكتشافات الجديدة والمتلاحقة في منظومة عالمية اتسمت بالتغييرات السريعة من أجل اختصار الجهد والوقت للوصول إلى الأهداف، وفي ظل هذه التغييرات الحادثة كان لابد من إعادة النظر في الاستراتيجيات والطرائق التعليمية التي تتناسب مع هذه التطورات التكنولوجية من أجل توفير بيئة تعليمية تلبي رغبات واحتياجات المتعلمين، وأجري البحث على عينة من طلاب متوسطة صدى المعرفة للطلبة المتفوقين، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة لكل مجموعة (10) طلاب، وتم تنفيذ التجربة الرئيسة بتاريخ 24/2/2019 ولغاية 21/4/2019، بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع ولمدة ثمانية أسابيع وبمجموع (16) وحدة تعليمية، ثم تم إجراء الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة بتاريخ (21/4/2019) مع مراعاة الظروف الزمانية والمكانية وتنفيذ الإجراءات المتبعة نفسها وفق الاختبار القبلي وبمساعدة فريق العمل المساعد نفسه، وأخذت النتائج البحث وعولجت البيانات إحصائيا وعرضت ونوقشت بأسلوب علمي، وتوصل الباحثان إلى بعض الاستنتاجات أهمها: إن استراتيجية الصف المقلوب كان لها الأفضلية والأثر الإيجابي في تعلم مهارتي الإرسال واستقباله بالكرة الطائرة. وأن مقاطع الفيديو المعدة ضمن استراتيجية الصف المقلوب وما تضمنته من طريقة العرض البطي والاعتيادي والتعليق وإضافة الرموز والعلامات التوضيحية والموسيقى المناسبة كان لها الأثر الواضح في اثارة المتعة والتشويق لدى الطلاب مما انعكس على مستوى تعلمهم. (الملخص المنشور)

The research aim at using flipped classroom strategy in learning volleyball skills. The researchers used the experimental method on second grade students from Seda Al Marifa secondary school divided into two equal groups (10) controlling group, and (10) experimental group. The main experiment was applied from 24/2 – 21/4/2019 with two teaching sessions per week for eight weeks. The data was collected and treated using proper statistical operations to conclude that flipped classroom have a positive effect in learning volleyball serving and receiving skills, the prepared video clips have a clear effect on creating suspense a matter that affected their learning level. Finally the researchers recommended activating flipped classroom strategy use by physical educators in schools due to their positive role in learning fundamental skills in volleyball as well as making similar studies using the same strategy on other variables. (Published abstract)