شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الدراسة موضوع خدمات التدخل المبكر الوقائية كما يدركها طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة الوادي، بهدف معرفة مستويات إدراك طلبة علم النفس علوم التربية لخدمات التدخل المبكر الوقائية من الدرجة الأولى ومن الدرجة الثانية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الاستكشافي لأنسب مع طبيعة الموضوع، وتم تصميم استبيان خدمات التدخل المبكر الوقائية كما يدركها طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة الشهيد حمه لخضر الوادي، والتأكد من خصائصه السيكومترية على عينة الدراسة الاستطلاعية، كما تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية لأنها الأنسب إلى طبيعة الموضوع، حيث يمثل أفراد مجتمع الدراسة ويتوزعون في شكل طبقات وهي: السنة الثانية علم النفس، السنة الثالثة علم النفس المدرسي والسنة الثالثة علم النفس العيادي، والسنة الثانية ماستر علم النفس المدرسي، والسنة الثانية علوم تربية، والسنة الثالثة علم النفس التربوي، والسنة الثالثة تربية خاصة والسنة الثالثة إرشاد وتوجيه، والسنة الثانية ماستر إرشاد وتوجيه والسنة الثانية ماستر تربية خاصة. وكان عدد أفراد العينة 103، وتوصلنا إلى عدة نتائج هي كما يلي: مستويات إدراك طلبة علم النفس وعلوم التربية لخدمات التدخل المبكر الوقائية الأولية تتراوح بين مستوى جيد ومتوسط. مستويات إدراك طلبة علم النفس وعلوم التربية لخدمات التدخل المبكر الوقائية تتراوح بين مستوى متوسط وضعيف. (الملخص المنشور)

This study dealt with the subject of preventive early intervention services as understood by students of psychology and education sciences at the University of martyr Hama Lakhdar In order to identify the levels of awareness of psychology students of education science for preventive early intervention services of first and second degree The exploratory descriptive approach has been used more appropriately with the nature of the subject The questionnaire of preventive early intervention services was designed as taught by students of psychology and education sciences at the University of the Martyr Hama Lakhdar Al-Wadi , And the sample of the study was chosen by random stratification because it is more appropriate to the nature of the subject. The sample of the study was chosen by random stratification because it is the most appropriate to the nature of the subject. The members of the study community are divided into two layers: second year psychology, third year school psychology, third year clinical psychology, second year master of school psychology, Second Education Science, Third Year Educational Psychology, Third Year Special Education, Third Year Guidance and Guidance, Second Year Master's Guidance and Orientation and Second Year Master's Special Education. The number of sample 103, and we reached several results are as follows: Levels of awareness of psychology and pedagogy students of primary preventive early intervention services range from good to average Levels of awareness of the psychology and education sciences of preventive early intervention services range from a moderate to a low level. (Published abstract)