شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد بطء التعلم في المدرسة الجزائرية من القضايا التي تشغل الكثير ممن يعملون في حقل التعليم بشكل عام والكوادر القائمة بدور التحسين في المجال الأكاديمي بشكل خاص. ومع تنامي الجهود المبذولة من قبل الباحثين حول قضايا التنبؤ وأساليب الكشف والتشخيص الفردي وتقديم خدمات التدريس العلاجي من ناحية، وإلحاح هذه القضايا الضاغطة على تطورات المجال والبحث فيه من ناحية أخرى، فقد تباينت أنواع البرامج وتقنيات التنبؤ وأساليب الكشف والتشخيص، وتعددت وسائل التدريس العلاجي وطرق تقديمها لذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم. ويٌعد برنامج غرفة المصادر أكتر البدائل التربوية المقدمة لذوي صعوبات التعلم شيوعًا في نظم التعليم العالمية والعربية على حد سواء. والذي يمكن اعتباره نظاماً تربوياً يحتوي برامج متخصصة تكفل للتلميذ تربيته وتعليمه بشكل فردي يناسب خصائصه واحتياجاته وقدراته، في الوقت الذي يسمح للتلميذ أن يتعلم في الصف العادي لا المعلومات والمهارات الأكاديمية فحسب، بالتفاعل الاجتماعي والتواصل مع الأقران، وهذان التفاعل والتواصل يعتبران عنصرين من أهم عناصر مقومات الحياة الاجتماعية السليمة. إلى ذلك، فقد هدفت الدراسة إلى اختبار برنامج المصادر في تحسين أداء التلاميذ في المهارات الحسابية. (الملخص المنشور)