شبكة المعلومات العربية التربوية

شهد العراق مؤخرا أهتماما كبيرا في تطوير المناهج الدراسية بشكل عام ومادة الرياضيات بشكل خاص وفقا للمعايير العالمية، وللتأكد من أن منهج الرياضيات الذي تم تجديده من قبل المديرية العامة للمناهج مطابق إلى بعض المعايير العالمية ومن خبرة الباحثة في التدريس كان هناك ضرورة لتسليط الضوء على كتاب الرياضيات للصف الأول الأبتدائي وإجراء دراسة تحليلية تقويمية تتضمن عدة محاور، ويمكن تحديد مشكلة البحث بالتساؤلات الآتية: ما مدى توافق محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5 مع مصفوفة المدى والتتابع. ما مدى توافر محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول الابتدائي ط5 وفقا لبعض المعايير المعتمدة من اليونسكو. ما مدى توافر المعايير المعتمدة لدعم عملية التعلم في كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5. ما مدى توافر المعايير المعتمدة لتقييم تعلم التلاميذ في كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5. ما مدى توافر المعايير المعتمدة لتعزيز ودعم بيئة التعلم في كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5. ما مدى توافر محتوى الكتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5 لمكونات المعرفة. ما مدى توافر محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5 حسب مجالات الأهداف. ما مدى توافر مسائل كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي ط5 لمستويات بلوم الست للمجال المعرفي. واعتمدت الباحثة منهج البحث الوصفي التحليلي لملائمته طبيعة وأهداف البحث في ضوء وحدة التحليل الظاهرية المستعملة وقامت الباحثة ببناء أداة البحث، تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وقامت الباحثة بتحليل الكتاب بمحورين الأول وصفي والثاني تحليلي وتم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة وتوصلت الباحثة إلى عدد من النتائج ووضع عدد من التوصيات حول ذلك. (الملخص المنشور)

Recently Iraq has seen great interest in changing and developing curriculum in general and math in particular, and in accordance with international standards and to make sure that the math curriculum that has been renovated by the department of the general curriculum is identical to some of the international standards and according to the research teaching experience in teaching, there is a need to highlight. The book of math 1st grade primary and conduct analytical study includes several axes can be identified by the research problem of derived questions. How the math book content agrees with the matrix term and relay compatibility? To what extent is availability of content of the book according to some standards adopted by UNESCO? To what extent is the availability of the approved standards to support the learning process? To what extent is the availability of the approved Eretria for assessing pupils learning? To what extent is the availability of the approved standards to strengthen and support the pupil’s environment? To what extent is the availability of components for the content of the book knowledge (facts, concepts, generalizations, skills)? To what extent is the availability of the content according to the area of targets? To what extent is the availability of the matter in the book six levels of the cognitive aspect? The researchers depended the research analytical descriptive methodology. The researchers have built the search tool, and after having been assured of the credibility of the tool and analysis, the researchers analyzed the book through two side is (descriptive analysis, analytical study).The researcher found a number of conclusions, results. It has been also written a number of recommendations about that. (Published abstract)