شبكة المعلومات العربية التربوية

إنّ مسألة التذكير والتأنيث التي تمتاز بدقة قواعدها في اللغة العربية سببٌ في صعوبة استيعابها لدى الطلبة الناطقين بغيرها، خاصة الطلبة الملايويين الدارسين في المدارس العربية بسلطنة بروناي/ دار السلام. وتركز هذه الدراسة على توظيف التذكير والتأنيث في مهارتي المحادثة والكتابة لكشف الصعوبة المواجهة التي تواجه الطلبة، واقتراح بعض الحلول الملائمة في هذا الموضوع؛ وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي بوساطة التحليل العاملي بغية اختبار المقياس، من حيث ثباته وصدقه التكويني للفقرات ذوات البنية القوية. فالنتيجة الحاصلة من التحليل العاملي دليلٌ تجريبي على جودة المقياس وصلاحيته، وتقسيمه إلى العوامل بطريقة علمية مقننة بعيدة من النزعة الفردية والميول الشخصية. (الملخص المنشور)