Arab Educational Information Network

استهدفت هذه الدراسة تعرٌّف درجة تكافؤ البنية العاملية للمقياس المتعدد الأبعاد لاكتئاب الأطفال والمراهقين العٌمانيين والكويتيين من الجنسين. اشتملت عينة الدراسة على 2536 طالبا وطالبة، من المدارس الحكومية في كل من عمان والكويت، تراوحت أعمارهم بين 11-17 سنة. واستٌخدم التحليل العاملي التوكيدي من خلال البرمجية أموس 22. و أظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي للمقياس في المجموعتين، مطابقة ضعيفة بين النموذج والبيانات. وبعد حذف الفقرات ذات التشبع المنخفض (الفقرات: ١1، 11، 16، 23)، تم الحصول على مؤشرات مقبولة بين النموذج والبيانات في الدولتين (عمان والكويت)، وأظهرت نتائج التكافؤ العاملي للمقياس عبر العينتين تحقق حالات التكافؤ الثلاث (الشكلي، والضعيف، والقوي)، الأمر الذي يسمح باستخدام المقياس للمقارنة بين المتوسطات عبر العينتين (عمان، والكويت). في حين أظهرت نتائج التكافؤ العاملي بين الجنسين في كل عينة بشكل مستقل تحقق التكافؤ بمستوييه الشكلي والضعيف، وأشارت الفروق بين مؤشرات المطابقة إلى عدم تحقق التكافؤ القوي، وهو ما يؤدي إلى عدم إمكانية استخدام المقياس في عقد المقارنات بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث داخلياً في كل مجموعة (عمان، والكويت)، ومن المرجح أن يرجع ذلك إلى انخفاض ثبات استجابات الأطفال والمراهقين. (الملخص المنشور)

The present study aims at investigating the factorial invariance of the Multidimensional Child and Adolescent Depression Scale (MCADS) among Omani and Kuwaiti students across gender. A sample of 2536 public school students from Oman and Kuwait participated in this study. Their ages ranged between 11-17 years. Initially, the results of the confirmatory factor analysis of MCADS indicated that a good fit to the data after the deletion of low loadings items (Items: 1, 11, 16, and 23) in the Omani and the Kuwaiti samples. In addition, the results of two-group CFA of MCADS indicated that there is strong factorial invariance across Omani and Kuwaiti samples. Whereas, the results suggested that, there is weak factorial invariance across gender in both samples. Thus, it is not feasible to use the MCADS to compare the mean scores of males and females inside each country. This may be due to the low reliability of children's responses. (Published abstract)