شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية وحدة تعليميّة مقترحة في "المعرب والمبني" لتنمية المعارف والمهارات النحويّة لدى طلبة الصف الأوّل الثانوي بالمدارس العربيّة في جمهورية مالي، واختار الباحث مدرستين بطريقة قصديّة، وصفًّا دراسيًّا من كل مدرسة بطريقة عشوائيّة، وتكوّنت عينة الدراسة من 60 طالبًا من الطلبة المسجّلين في العام الدراسي (2016-2017)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبيّة وعدد أفرادها 30 طالبًا، وضابطة وعدد أفرادها 30 طالبًا. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأظهرت النتائج فعالية الوحدة التعليمية المقترحة في تنمية المعاني والمهارات النحويّة في "المعرب والمبني" لدى طلبة الصفّ الأول الثانوي بالمدارس العربيّة في مالي، حيث وُجدت فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05≥α بين متوسطيْ درجات المجموعتين (التجريبيّة والضابطة) في الاختبار البعدي للمعارف والمهارات النحوية في "المعرب والمبني"، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عددٍ من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)