البحث المتقدم
     

صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها بدافعية الإنجاز

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف عينو، عبد الله. جامعة الدكتور مولاي الطاهر، سعيدة، الجزائر.
الصفحات ص ص. 141-156
المصدر مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 42، ماي 2018
المصدر الالكتروني محتوى العدد (PDF)  PDF
الواصفات صعوبات القراءة  -  دافعية الطلاب  -  التحصيل الدراسي  -  طلاب المدارس الابتدائية  -  سعيدة (الجزائر)
لغة الوثيقة العربية
البلد لبنان
تهدف الدراسة للكشف عن صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتداءً في مدينة سعيدة، على عينة عشوائية مكوّنة من 335 تلميذاً، 166 ذكور، و169 إناث). اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ومقياس صعوبة القراءة، والدافعية للإنجاز لجمع البيانات، ومعامل بيرسون وألفا كرونباخ واختبار "ت" للمعالجة الإحصائية. أظهرت النتائج عن عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين صعوبات تعلم القراءة والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ، وعدم وجود فروق تُعزى لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عينو، عبد الله. (2018). صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها بدافعية الإنجاز . مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 42، ماي 2018. ص ص. 141-156 تم استرجاعه من search.shamaa.org .