شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن عادات العقل وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى كلية التربية مروي بجامعة دنقلا، المنهج الوصفي التحليلي هو المنهج المستخدم في هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة(100) طالباً وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية بنسبة (10%) من مجتمع الدراسي الكلي الذي يبلغ (1000) طالباً وطالبة. ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدم الباحث مقياس عادات العقل ومقياس دافعية الانجاز، استخدم الباحث طرق متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في اختبار (ت) للمجموعتين المرتبطتين ومعامل ارتباط (بيرسون)، ومعامل ثبات (الفا كرونباخ) وتحليل التباين. قد أشارت النتائج إلى أن مستوى امتلاك طلبة كلية التربية لعادات العقل ودافعية الإنجاز جاء مرتفعاً. وجدت الدراسة علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين عادات العقل ودافعية الإنجاز، ولم تجد فروق ذات دلالة إحصائية في عادات العقل ودافعية الإنجاز تعزى لمتغير الجنس. وأيضاً فقد أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن مقياس عادات العقل ومجالاته الآتية: (السعي نحو الدقة، التساؤل في حل المشكلة والقيادية والذاتية)، قد ساهمت بشكل دال إحصائياً في التنبؤ بدافعية الإنجاز. وأخيراً على ضوء نتائج الدِّراسة والمناقشة اقترح الباحث بعض التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigation the relationship between habits of the mind and achievement motivation at the Meroe College of Education at the University of Dongola. The descriptive analytical method was used in this study. The researcher used measurements of habits of the mind and achievement motivation scale. The sample of the study consisted of (100) male and female students, who were chosen by means of the stratified random sample at a rate of (10%) from the total school population of (1000) male and female students. The researcher used measurement student activities scale. The researcher used various methods for the statistical processing such as (t-test) for the two related groups, Person correlation coefficient and valid coefficient (Cronbach's Alpha), One Way ANOVA. The results showing that the students’ level of habits of mind and achievement motivation was high. The study found a statistically significant correlation between mind habits and achievement motivation, no statistically significant differences were found in habits of reason and achievement motivation attributable to the gender variable. And showed the results of multiple regression analysis to total scale habits of the mind and following dimensions; (Striving for accuracy, questioning in solving the problem, leadership and self) It statistically contributed to predict the motive of achievement. Finally, in light of the study results and discussion the researcher suggested some recommendations. (Published abstract)