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Cet article s’attache à dresser un bref constat sur la formation des futurs inspecteurs pédagogiques de l’éducation en Tunisie. Tenant compte de la complexité de cette profession constituée des tâches d’encadrement, d’évaluation et d’innovation au sein de nouvelles orientations dans le monde de l’éducation. On propose une démarche de réflexion susceptible d’introduire d’autres éléments utiles au perfectionnement de cette formation. Ils consistent en la gestion des ressources humaines (GRH) l’audit, l’éthique, la gestion des conflits, l’éducation au développement durable (EDD) et les prospectives. (Résumé publié)