شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS) في تنمية مهارة إنتاج الخريطة لدى طالبات الصف الأول الثانوي، واستخدمت الباحثتان لتحقيق هذا الهدف المنهج شبه التجريبي للمجموعة الواحدة ذا التصميم القبلي البعدي (Pre-Test Post- Test Design)، ويتم اختبارها قبلياً وبعدياً، وتم إعداد دليلا إرشاديا لإنتاج الخريطة باستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، وإعداد بطاقة الملاحظة تكونت من (26) عبارة، وبعد التحقق من صدق وثبات أداة البحث، طبقت على عينة بلغ عددها (30) طالبة، تم اختبارهم قبلياً وبعدياً، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على وجود أثر لتقنية نظم المعلومات الجغرافية على تنمية إنتاج الخريطة لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وأوصت الباحثتان بعدة توصيات أهمها: تدريب المعلمات أثناء الخدمة على تقنية نظم المعلومات الجغرافية، وتعميم الدليل المعد من قبل الباحثتان لتنمية مهارة إنتاج الخريطة في مجال تعليم الجغرافيا. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the effect of using the Geographical Information Systems (GISs) technique in developing the map production skill among the first year secondary stage students. To achieve this purpose, the researchers used the quasi pre- post experimental group design. A guide manual for map production using the GISs technique was prepared in addition to an observation checklist including 26 items. After validating the checklist, it was administered to a sample of 30 students before and after conducting the experiment. The study revealed that there was a statistical significant difference at the 0.01 level between the mean scores of the participants in the observation checklist in favor of the post administration which indicates the effect of using the GISs technique in developing the map production skill among the first year secondary stage students. The researchers recommended that the in-service teachers should be trained on using the GISs technique and generalizing the guide manual prepared by the researchers for developing the map production skill in the field of Geography instruction. (Published abstract)