البحث المتقدم
     

أثر استخدام نموذج سوكمان الاستقصائي على تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مادة الرياضيات لدى تلميذات المرحلة الإبتدائية

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف رزق، حنان بنت عبد الله أحمد. كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان Impact of using Suchman inquiry model on development of critical thinking skills when teaching maths to primary stage female pupils [Article]
الصفحات ص ص. 217-257
المصدر المجلة التربوية. مج. 34، ع. 134، ج. 1، مارس 2020
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات النماذج التربوية  -  البحث عن المعلومات  -  تنمية المهارات  -  مهارات التفكير  -  التفكير الناقد  -  طلاب المدارس الابتدائية  -  البنات
لغة الوثيقة العربية
البلد الكويت
يهدف البحث إلى معرفة فعالية استخدام نموذج سوكمان الاستقصائي على تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مادة الرياضيات لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. اختارت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين، وطبقت التجربة على (50) تلميذة من تلميذات المرحلة الابتدائية في الصف الرابع بمدينة مكة. تم إعداد دليل التدريس بنموذج سوكمان، واختبار التفكير الناقد الذي تم التأكد من صدقه وثباته، تم اختبار الفروض من خلال اختبار (t-Test)، وتم التوصل للنتائج التالية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات التلميذات في المجموعتين التجريبية (التي ستدرس باستخدام نموذج سوكمان)، والضابطة (التي تدرس بالطريقة المعتادة) في التطبيق القبلي لاختبار التفكير الناقد على مستوى الدرجة الكلية. وجود فروق في الاختبار البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية عند مستويات مهارات التفكير الناقد (مهارة التنبؤ بالافتراض، ومهارة التفسير، ومهارة الاستنباط، ومهارة الاستنتاج لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بأهمية تطبيق هذا النموذج التدريسي من قبل معلمات الرياضيات لما له من أثر إيجابي. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
رزق، حنان بنت عبد الله أحمد. (2020). أثر استخدام نموذج سوكمان الاستقصائي على تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مادة الرياضيات لدى تلميذات المرحلة الإبتدائية . المجلة التربوية. مج. 34، ع. 134، ج. 1، مارس 2020. ص ص. 217-257 تم استرجاعه من search.shamaa.org .