البحث المتقدم
     

تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس البادية الوسطى الأردنية في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الجبر، سلطان سليمان. قسم التكنولوجيا؛ مديرية تربية، وزارة التربية والتعليم، الجيزة، الأردن
متغيرات العنوان A Suggested perception to develop the performance of the principals of school in the Jordanian central Badia in light of some contemporary trends [Article]
الصفحات ص ص. 138-156
المصدر مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 14، أبريل 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التطوير التربوي  -  الاداء  -  مديرو المدارس  -  الاتجاهات التربوية  -  البادية الوسطى (الأردن)
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
The aim of this study was to propose perception to develop the principals’ performance in Jordanian central Badia high school in light of contemporary trends. The study based on the description approach the study was based on the descriptive method. The study population was composed of (70) principals which account for all the principals of secondary schools of the Jordanian central Badia. The study sample consist of (33) male principals and (31) female principals. This sample was chosen randomly. A survey was conducted that consisted of (49) sections. The study concluded the need to improve the performance of the principals in order to achieve the goals of contemporary development. The study also showed the presence of obstacles that prevent the improvement of the principals. A development strategy was proposed by the researcher in light of some contemporary trends. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الجبر، سلطان سليمان. (2020). تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس البادية الوسطى الأردنية في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 14، أبريل 2020. ص ص. 138-156 تم استرجاعه من search.shamaa.org .