شبكة المعلومات العربية التربوية

یعیش العالم الآن فی عصر تكنولوجیا المعلومات و الاتصالات التی انتشرت فی جمیع مناحی الحیاة بما فیها التعلیم، ولذلك أصبح من الضروری توظیف تكنولوجیا المعلومات والاتصالات فی التعلیم لمواكبة التقدم التقنی السریع وللارتقاء بالنظام التعلیمی للمجتمع ومن هذا المنطلق تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الاتجاه العام لدى عینة من طلاب الدبلوم التأهیل التربوی (تخصص جغرافیا) المقیدین فی أربعة مراكز، اثنین فی الوجه البحری، واثنین فی الوجه القبلی) نحو تكنولوجیا المعلومات و الاتصالات وآرائهم فیما یتعلق بأربعة عوامل : خصائص الكمبیوتر ومزایاه, ومدى ملائمته للمجتمع والمدرسة، وقدراتهم فی إستخدامه، ومدى الاتصال بالانترنت، ثم تحلیل الفروق بین هذه العوامل من حیث الجنس، والموقع الجغرافی، والحالة الوظیفیة (یعمل ـ لا یعمل). ولقد أظهرت النتائج أن الطلاب كمجموعة واحدة لدیهم اتجاه ایجابی نحو تكنولوجیا المعلومات و الاتصالات فی التعلیم، وآراء إیجابیة نحو خصائص الكمبیوتر ومزایاه وملائمته للمجتمع والمدرسة، إلا أن قدراتهم فی إستخدام الكمبیوتر منخفضة واتصالاتهم بالانترنت قلیة ومعظمهافی المنزل، ویرجع ذلك إلى وجود بعض العوائق مثل نقص الأجهزة والبرامج والتدریب والوقت والحافز المادی، كما أظهرت النتائج أن جنس الطلاب (ذكر ـ أنثى) وحالتهم الوظیفیة (یعمل ـ لا یعمل) لیس لهما دلالة إحصائیة فیما یتعلق باتجاههم نحو تكنولوجیا المعلومات و الاتصالات وآرائهم فی خصائص الكمبیوتر ومزایاه، وملائمتة للمجتمع والمدرسة، والقدرة على إستخدامه، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین طلاب الوجه القبلی وأقرانهم فی الوجه البحری  من حیث اتجاههم نحو تكنولوجیا المعلومات و الاتصالات وقدرات إستخدام الكمبیوتر لصالح طلاب الوجه البحری، والى وجود فروق غیر دالة إحصائیا تعزى إلى الموقع الجغرافی من حیث آرائهم فی خصائص الكمبیوتر ومزایاه، وملائمته للمجتمع والمدرسة. (الملخص المنشور)

Information and communication technology (ICT) has widely spread in all the fields of life including education. The inclusion of ICT in teaching and learning has become a necessity to cope with the latest technological developments and to improve the quality of the educational system of any society. Accordingly, this study aimed to explore the overall attitudes of two hundred (100 males and 100 females studying at four centers, two in Upper Egypt and two in Lower Egypt) Egyptian Geography post-graduate students enrolled at the Educational Qualification Diploma organized by the Faculty of Education, Al-Azhar University, towards ICT and their perceptions of four variables: computer attributes, relevance to the Egyptian society and schools, competence, and access, and, then, analyze them in terms of gender, geographical location, and employment status. Findings revealed that students as a one group have positive attitudes toward ICT, positive perceptions of computer attributes and relevance, but with a low level of computer competence due to the existence of some barriers such as lack computer sets, lack of software, lack of training, lack of technical support, lack of ample time, and low income. Besides, results indicated that most of students get computer access at home on their own, half of them get access at school, and a few students get access at Internet cafes. The study also indicated that gender and employment status (employed/unemployed) are insignificant factors regarding students' attitudes towards ICT and their perceptions of computer attributes, relevance to Egyptian society and school, and competence. As far as the geographical location is concerned, the study revealed significant differences in terms of attitudes towards ICT and computer competence in favor of Lower Egyptian students and insignificant differences in terms of computer attributes and relevance. (Published abstract)