شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالیة إلى الکشف عن  العلاقة  بین کل من : الدافع للإنجاز ، و حب الاستطلاع (شکلی ، لفظی، درجة کلیة ) بالتفکیر الابتکاری لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة  بالمدینة المنورة ومعرفة امکانیة التنبؤ بالقدرة على التفکیر الابتکاری من خلال متغیرات حب الاستطلاع ، و دافعیة الإنجاز لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة. وتکونت عینة الدراسة من ( 285 ) تلمیذ بالصف الرابع الابتدائى بالمدارس الابتدائیة بالمدینة المنورة بالمملکة العربیة السعودیة وبلغ متوسط العمر الزمنی للعینة الکلیة (9.25) وانحراف معیاری قدره (1.03) . وتم التحقق من الخصائص السیکومتریة للمقاییس الاتیة وتطبیقها : مقیاس حب الاستطلاع المصور (الشکلی) من إعداد ( ماو وماو والذى نقله للعربیة محمد احمد سلامة 1985) ومقیاس حب الاستطلاع اللفظی( من إعداد محمد احمد سلامة (1985) واختبار الدافع للانجاز للأطفال من إعداد فاروق عبد الفتاح موسى (1981) واختبار التفکیر الابتکارى "الجزء الثانی "(9-12) (من إعداد سید خیر الله ومحمود منسی ،1998) . وتوصلت الدراسة الى النتائج التالیة : توجد علاقة ارتباطیه دالة بین الدافع للإنجاز والتفکیر الإبتکاری لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة بالمدینة المنورة. وتوجد معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائیاً بین کل من حب الاستطلاع اللفظی ،الشکلی, الدرجة الکلیة , والتفکیر الإبتکاری لدى تلامیذ  المرحلة الابتدائیة بالمدینة المنورة. وتساهم المتغیرات المستقلة ( دافعیة الإنجاز, وحب الاستطلاع الشکلی ) فی التنبؤ بالقدرة على التفکیر الإبتکاری بنسبة 32 % ویتم حذف أثر کل من حب الاستطلاع اللفظی وحب الاستطلاع کدرجة کلیة, حیث ثبت عدم قدرتها على التنبؤ بالتفکیر الإبتکاری بدرجة مقبولة. (الملخص المنشور)