شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالی إلي تقصی فاعلیة استراتیجیة سكامبر(SCAMPER) لتعلیم العلوم فی تنمیة مهارات التفكیر الابتكاری لدي موهوبات المرحلة الابتدائیة بالمدینة المنورة  ومن أجل تحقیق هذا الهدف , سعي البحث للإجابة عن السؤال الرئیس التالی"ما فاعلیة استراتیجیة سكامبر لتعلیم العلوم فی تنمیة مهارات التفكیر الابتكاری لدي موهوبات المرحلة الابتدائیة بالمدینة المنورة؟". ولاختبار فرضیات البحث ,تم جمع البیانات باستخدام مقیاس مهارات التفكیر الابتكاری فی مجال العلوم, الذی تم التأكد من صدقه وثباته الذی بلغ (0.95). وبلغت عینة البحث من(54)تلمیذة موهوبة توزعت علي مجموعتین,تجریبیة عدد أفرادها(27)تلمیذة ودرست باستراتیجیة سكامبر, وضابطة عدد أفرادها(27)تلمیذة ودرست بالطریقة المعتادة. وتم تطبیق أداة البحث علي المجموعتین التجریبیة والضابطة بعد الانتهاء من تجربة البحث وجمع البیانات وتحلیلها باستخدام اختبار(ت) للعینات المستقلة (Independent-Sample T test) وقد أظهرت نتائج البحث : وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوي (0.05=α ) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فیما یتعلق باكتساب مهارات التفكیر الابتكاری فی التطبیق البعدی لصالح المجموعة التجریبیة ـ حجم تأثیر كبیر لاستراتیجیة سكامبر علي المهارات محل البحث وفق معامل مربع إیتا ـ فاعلیة استراتیجیة سكامبر فی تنمیة المهارات محل البحث(الطلاقة,المرونة,الأصالة). وفی ضوء ما أسفر عنه البحث الحالی من نتائج یوصی باستخدام استراتیجیة سكامبر لتولید الأفكار الجدیدة فی تعلیم العلوم. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the effectiveness of Scamper strategy on the teaching of sciences to develop of creative thinking skills among gifted in the primary school at Al-Madinah Al-Munowarah. To satisfy this aim, the study attempted to answer the following question: what is the effective use of Scamper strategy on the teaching of sciences to develop of creative thinking skills among gifted in the primary school at Almadinah Al-Munowarah? To answer the study question and test its hypotheses, data was collected through scale creative thinking skills in field science. The content was tested and found the stability in (0.95). The study sample consisted of (54) gifted students, distributed on to two groups: experimental group contained 27 gifted students studied through Scamper strategy and the other group contained 27 gifted students (control group) studied through traditional method. The instrument was applied to two groups and after the data analyzed by using (independent sample-t test). The results of this analysis appeared that: 1) there was a significant difference at (α=0.05) between the average grades of experimental group and the average grades of the control group about acquisition of creative skills in favor of the experimental group. 2) There is huge effect for Scamper strategy on fluency, flexibility and originality as factor eta square. 3) The effectiveness of the Scamper strategy with (fluency, flexibility, originality). As the result, this study recommends using the Scamper strategy to create the new thinking in teaching science. (Published abstract)