شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بحث فاعلیة التعلم المدمج فی تنمیة بعض مهارات التفکیر العلیا ومهارات رسم الدوال باستخدام الحاسوب لدى الطالبات المعلمات، وتکونت عینة الدراسة من (40) طالبة بالسنة الرابعة بقسم الریاضیات بالکلیة الجامعیة بأملج  – جامعة تبوک - المملکة العربیة السعودیة، وتم إعداد قائمة بمهارات التفکیر العلیا اشتملت على تسع مهارات رئیسیة هی: مهارات ) الترکیز -Focusing جمع المعلومات Gathering Information – التفسیر  Interpretation-التنظیم– Organizing التحلیل  – Analyzingالتولید Generating  التکامل -Integrating التقویم   Evaluating-الإبداع Creating)  کما تم إعداد قائمة بمهارات رسم الدوال Drawing Functions Skills  باستخدام برنامج الماثیماتیکا( Mathematica8)  حیث اشتملت على ثلاث مهارات رئیسیة هی: ( رسم الدوال فی المستوى Two - Dimensional Plotting- رسم الدوال فی الفراغ Three-Dimensional Plotting-رسم الدوال البارامتریة Parametric Plots) ، وتم إعداد أدوات الدراسة واشتملت على [اختبار مهارات التفکیر العلیا فی الریاضیات-اختبار مهارات رسم الدوال] وتم ضبط هذه الأدوات إحصائیاً ثم تطبیق أدوات الدراسة قبلیاً على مجموعة الدراسة ، ثم تدریس المحتوى التعلیمی باستخدام التعلم المدمج وفقا لدلیل المعلم المعد لذلک وبعد ذلک تم تطبیق أدوات الدراسة بعدیاً، ثم رصد البیانات ومعالجتها إحصائیاً. وتوصلت الدراسة إلى ما یلی: فاعلیة استخدام التعلم المدمج فی تنمیة بعض مهارات التفکیر العلیا لدى الطالبات المعلمات بقسم الریاضیات. فاعلیة استخدام التعلم المدمج فی تنمیة بعض مهارات رسم الدوال باستخدام الحاسوب لدى الطالبات المعلمات بقسم الریاضیات. وجود علاقة موجبة وقویة ودالة إحصائیاً بین مهارات التفکیر العلیا ومهارات رسم الدوال لدى الطالبات المعلمات بقسم الریاضیات. (الملخص المنشور)