شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة العوائق التی تحول دون التطبیق الأمثل لمنهج العلوم المطور والذی تم تعمیمه على کافة المدارس التابعة للوزارة  فی العام الدراسی 1430/1431، وطبقت الدراسة على عینة مقدارها 48 معلمة من المعلمات اللاتی یدرسن منهج العلوم المطور للصف الرابع والصف الأول متوسط، مستخدمة  المنهج الوصفی، وعولجت المعلومات إحصائیا باستخدام التکرارات والنسب المئویة. أظهرت النتائج ان من أهم المعوقات التی تحول دون التطبیق الأمثل هو عدم توفر فرص التدریب المناسب للتمکن من إتقان المنهج، وعدم کفایة الإعداد المهنی، وعدم توافر التجهیزات التقنیة الملائمة لتدریس المنهج فی المدرسة، والصعوبة فی تشغیل الأجهزة والبرامج المناسبة للمنهج، وعدم توفر الدعم  المستمر من المشرفات عند الحاجة، بالإضافة الى عدم توفر الوقت الکافی لإنهاء المنهج بالوقت المطلوب، وزیادة عدد الطالبات. وأوصت الدراسة بضرورة التدریب المناسب وتوفیر الإمکانات اللازمة وإنشاء رابطة او ملتقى لمعلمی ومعلمات المنهج المطور من اجل توفیر الدعم اللازم. (الملخص المنشور)