البحث المتقدم
     

فاعلية النسبية لاستخدام استراتيجتي التعلم النشط "فكر زواج شارك" والتدريس المباشر في تدريس التاريخ على تنمية الفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الثالث متوسط بالمملكة العربية السعودية

النوع مقال
المؤلف محمود، جمال الدين إبراهيم.
الصفحات ص ص. 13-60
المصدر دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 24، ج. 3، أبريل 2012
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الطرائق النشطة  -  طرائق التدريس  -  الفهم  -  الدافعية  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  السعودية
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محمود، جمال الدين إبراهيم. (2012). فاعلية النسبية لاستخدام استراتيجتي التعلم النشط "فكر زواج شارك" والتدريس المباشر في تدريس التاريخ على تنمية الفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الثالث متوسط بالمملكة العربية السعودية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 24، ج. 3، أبريل 2012. ص ص. 13-60 تم استرجاعه من search.shamaa.org .