شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) التعرف على الفروق في مستويات تجهيز المعلومات طبقًا لنموذج تجهيز المعلومات لدى الطلاب والطالبات مختلفي السعة العقلية. 2) التعرف على الفروق في تجهيز مستويات المعلومات طبقًا لنموذج تجهيز المعلومات لدى الطلاب والطالبات مختلفي التخصصات الدراسية. 3) التعرف على الفروق في مستويات تجهيز المعلومات طبقًا لنموذج تجهيز المعلومات لدى الطلاب والطالبات مختلفي معدل التحصيل الأكاديمي. 4) التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى تجهيز المعلومات من خلال الدرجة على مقياس السعة العقلية. تطلبت إجراءات الدراسة استخدام مقياسين هما: 1) مقياس مستويات تجهيز المعلومات. 2) مقياس السعة العقلية. بعد معالجة الدراسة تم الخلوص إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق بين متوسطات درجات مستويات تجهيز المعلومات: الهامشي والمتوسط والعميق وفقاً للسعة العقلية. 2) لا توجد فروق بين متوسطات درجات مستويات تجهيز المعلومات: الهامشي والمتوسط والعميق وفقاً للجنس (طلاب وطالبات جامعة الطائف) أو التفاعل الثنائي بين السعة العقلية والجنس. 3) الطلاب والطالبات الذين لديهم سعة عقلية أكبر يهتمون بالمعالجة العميقة للمعلومات. 4) يوجد ارتباط موجب دال بين درجات مقياس مستوى تجهيز المعلومات العميق وبين درجات اختيار السعة العقلية لكلٍّ من الطلاب والطالبات. 5) طلاب وطالبات السعة العقلية الأعلى أكثر استخدامًا للمستوى العميق لتجهيز المعلومات مقارنة بطلاب وطالبات السعة العقلية الأقل. (شمعة)