البحث المتقدم
     

أثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات حل المشكلات في ضوء أنماط التعلم للطلبة

[الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
المؤلف الجبوري، مروة فاروق.
المؤلف الاضافي جرادات، سهير عبد الله. مشرف رسالة
الحداد، عبد الكريم سليم. عضو لجنة المناقشة
الشبول، مهند أنور. عضو لجنة المناقشة
الدليمي، طه علي. عضو لجنة المناقشة
الصفحات أ-ي، 137 ص.
تبصرة أطروحة دكتوراه. الجامعة الأردنية. المناهج والتدريس. 2015. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx
المصدر الالكتروني الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التدريس  -  عمليات التفكير  -  التعلم الالكتروني  -  التحصيل الدراسي  -  طلاب المدارس الثانوية  -  البنات  -  قواعد اللغة  -  اللغة العربية  -  تنمية المهارات  -  حل المشكلات  -  عمليات التعلم
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي لقواعد اللغة العربية، وتنمية مهارات حل المشكلات في ضوء أنماط تعلمهن. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عينة الدراسة من 58 طالبة من المدارس العمرية في عمان، قسّمت العينة إلى شعبتين: تجريبية وضابطة (26 لكلّ منهما) خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2014- 2015. وتمّ استخدام ثلاث أدوات (اختبار تحصيلي، اختبار حل المشكلات، مقياس "فارك" لأنماط التعلم) قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA)، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي واختبار حل المشكلات البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية. كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر للتفاعل بين طريقة التدريس ونمط التعلم على كل من الاختبار التحصيلي واختبار حل المشكلات في قواعد اللغة العربية البعدي. وبناء على ذلك تم اقتراح مجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الجبوري، مروة فاروق. (2015). أثر التدريس باستخدام خرائط التفكير الإلكترونية في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات حل المشكلات في ضوء أنماط التعلم للطلبة (دكتوراه). الجامعة الأردنية المناهج والتدريس، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org .