شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج إرشادي في تنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى المعاقين بصريًا في ضوء نظرية العقل. وبلغ حجم العينة 12 طفلًا وطفلة (6 مجموعة تجريبية- 6 مجموعة ضابطة) بمدارس النور الابتدائية للمكفوفين ببني سويف، تتراوح أعمارهم ما بين 9-12 عامًا، بمتوسط عمري 10.45 عامًا، وانحراف معياري 1.3. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التمييز الانفعالي، ومقياس الذكاء للأطفال، واستمارة جمع البيانات عن الطفل المعاق بصريًا، وبرنامج إرشادي من إعداد الباحث. وتمت معالجة البيانات إحصائيًا من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأوضحت النتائج الآتي: 1) وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لتنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى الأطفال المعاقين بصريًا، لصالح المجموعة التجريبية، 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى الأطفال المعاقين بصريًا لصالح القياس البعدي. 3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بن متوسطي درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة، كما أن الفروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي غير دالة. (الملخص المنشور)