شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة. وتعرف وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس الرسمية والخاصة للحرية الأكاديمية باختلاف الجنس، والخبرة، والرتبة الأكاديمية، والجامعة. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس البالغ عددهم 4123 عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وتم اختيار عينة عشوائية من المجتمع الأصلي، بلغت 632 عضو هيئة تدريسية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) تعزى للجنس في مجال اتخاذ القرار على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة وجاءت الفروق لصالح الذكور. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى للجنس في مجالات حرية التعبير والبحث العلمي والتدريس لدرجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الاكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة. 3) وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى للرتبة الأكاديمية في مجال البحث العلميي والتدريس على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة ولصالح رتبة الأستاذ. (الملخص المنشور بتصرف)