شبكة المعلومات العربية التربوية

انطلقت الدراسة من إشكالية هي محاولة الإجابة عن التساؤل الآتي: ما فعالية أنشطة الدراما الإبداعية في تنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية؟ للإجابة عما سبق تم استخدام أداتي المعالجة التجريبية، هما: تصميم أنشطة الدراما الإبداعية، ودليل المعلم. وكذلك أداتي القياس، وهما: اختبار تحصيلي للمفاهيم العلمية، ومقياس الاتجاه نحو العلوم. بعد اختيار مجموعة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بطريقة عشوائية من مدرستي ابن سينا، وتطبيق أدوات الدراسة، تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) يوجد فرق بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح التلاميذ بالمجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة العلوم، لصالح التلاميذ العاديين بالمجموعة التجريبية. (شمعة)