Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على: 1) طبيعة الاحتراق النفسي لدى القيادات الجامعية من حيث المفهوم، أسبابه مصادره، مراحله، وآليات إدارته. 2) طبيعة ثقافة الإبداع الإداري من حيث المفهوم، آليات تأسيس ثقافة الإبداع، معوقات ثقافة الإبداع.. إلخ. 3) واقع مستويات الاحتراق النفسي وعلاقاتها بمعوقات ثقافة الإبداع من وجهة نظر الهيئة التدريسية والقيادات بجامعة الطائف والزقازيق وأثرها على تأصيل ثقافة الإبداع الإداري. 4) أهم المقترحات التي تساعد على تدعيم آليات إدارة الاحتراق النفسي لدى كل القيادات الجامعية بالطائف والزقازيق بما يحقق جودةً عالية حيال تأصيل ثقافة الإبداع الإداري. اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي. لمعالجة الدراسة تم إعداد الأدوات الآتية: 1) مقياس الاحتراق النفسي. 2) استبانة مصادر الاحتراق النفسي. 3) استبانة ثقافة الإبداع الإداري. بعد معالجة الدراسة تم التوصل إلى عدة نتائج، أهمها: 1) هناك دلالة إحصائية فيما يتعلق بمستوى التكرار هي وجود فروق ظاهرة بين المتوسطات الحسابية، وبالكشف عن مدى دلالة هذه الفروق باستخدام اختبار (ت) تعزى لمتغير الخبرة لصالح القيادات بجامعة الزقازيق. 2) وجود فروق ظاهرة بين المتوسطات الحسابية، تعزى لمتغير المنصب لصالح القيادات الأكاديمية بجامعة الزقازيق في بُعدَي المقياس (الإجهاد الانفعالي، تبلد المشاعر). 3) وجود فروق في الأبعاد الثلاثة لمقياس الاحتراق النفسي بين متوسطات استجابات تعزى إلى طبيعة المنصب القيادي في التكرار والشِّدّة لصالح جامعة الزقازيق. 4) لا توجد فروق دالة بالنسبة لمتغير المنصب للقيادات الأكاديمية في جامعتي الطائف والزقازيق في البعديْن الأول والثاني (المصادر الشخصيّة والتنظيمية). (شمعة)