شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مدونة أخلاقية لإدارة الصراع في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، وتكون مجتمع الدراسة من مديري ومعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، ذكورا وإناثا، ممن هم على رأس عملهم للعام الدراسي 2014/2015 والبالغ عددهم (2076). وتكونت العينة من (431) مديرا ومعلما. وقام الباحث بتطوير استبانة كأداة لقياس درجة واقع وأهمية ممارسة المديرين والعاملين لأخلاقيات إدارة الصراع في المدرسة. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات الإحصائية. وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما واقع الممارسات الأخلاقية في إدارة الصراع من وجهة نظر كل من المديرين والمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء؟ 2) ما أهمية الممارسات الأخلاقية لإدارة الصراع من وجهة نظر كل من المديرين والمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء؟ 3) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين واقع ممارسة المديرين الأخلاقيات إدارة الصراع في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، وأهمية هذه الممارسة، تعزى لنوع العمل، والجنس؟ 4) ما المدونة الأخلاقية الملائمة لإدارة الصراع في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، بناء على الفروق (الحاجة) بين ممارسة المديرين الأخلاقيات إدارة الصراع وأهمية هذه الممارسة؟ 5) ما الصدق العاملي للمدونة الأخلاقية المطورة؟ وقد أظهرت النتائج وجود حاجة كبيرة إلى مدونة أخلاقية لإدارة الصراع في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية على درجات تقديرات الفروق بين مديري ومعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وبالرجوع إلى الأدب النظري المتعلق بالموضوع، وبناء على النتائج، تم وضع مدونة أخلاقية لإدارة الصراع في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، وتكونت المدونة من (67) فقرة أخلاقية موزعة على ثلاثة محاور رئيسة، تضمن أحدها ثمانية مبادئ أخلاقية. وخلص الباحث إلى عدد من التوصيات ذات العلاقة، كان من أبرزها أن تتبنى وزارة التربية والتعليم في الأردن المدونة الأخلاقية. (ملخص المؤلف)