شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى امتلاك الطلبة المعلمين تخصص معلم صف للكفايات التكنولوجية التعليمية، من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من 140 طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان استبانة تكونت من 90 كفاية موزعة على ستة مجالات، هي: تصميم التدريس والمواد التعليمية، اختيار الوسائل التعليمية، الاستخدام الوظيفي للوسائل التعليمية، تشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها، إنتاج المواد والبرامج التعليمية، تقييم الوسائل التعليمية. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير الطلبة المعلمين لدرجة امتلاك جميع المجالات كانت كبيرة تراوحت متوسطاتها الحسابية بين 4 لمجال اختيار الوسائل التعليمية، و3.50 لمجال إنتاج المواد والبرامج التعليمية، وأن الطلبة المعلمين يمتلكون 72 كفاية بدرجة كبيرة، و18 كفاية بدرجة متوسطة. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك الطلبة المعلمين للكفايات التكنولوجية التعليمية تعزى إلى الجامعة أو الجنس أو دراسة مساق في الحاسوب التعليمي أو دراسة مساق في تصميم التدريس، بينما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لدراسة مساق في الوسائل التعليمية. (الملخص المنشور)