شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة معرفة درجة فهم معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس وكالة الغوث الدولية بالأردن، لمفاهيم أبعاد ظاهرة العولمة، في ضوء متغيري: الجنس، والخبرة. تكونت عينة الدراسة من 159 معلما ومعلمة، استخدم الباحث استبانة تتألف من 50 فقرة، موزعة على أربعة مجالات. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن درجة فهم معلمي الدراسات الاجتماعية لأبعاد ظاهرة العولمة جاءت أقل بكثير من المستوى المقبول تربويا 80%، حيث بلغت نسبة درجة الفهم على المجالات ككل 63.2%، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية α 0.05 في درجة فهم المعلمين لمفاهيم أبعاد ظاهرة العولمة تبعا لمتغيري الجنس والخبرة، ووجود علاقة ارتباطية عالية بين أبعاد الدراسة (الاجتماعي والثقافي، وبين الاجتماعي والسياسي، والاقتصادي والثقافي) عند مستوى دلالة α 0.01. ووجود علاقة ارتباطية عند مستوى دلالة α 0.05 بين المجالين السياسي والثقافي، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين المجالين الاجتماعي والاقتصادي عند مستوى دلالة α 0.05. (الملخص المنشور)