Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف دور الإبداع التكنولوجي في تعزيز المسؤولية المجتمعية، ‏حيث طبقت الدراسة على طلبة المستوى الخامس بكلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات في جامعة ‏الأزهر – غزة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الاستبانة أداة في جمع ‏البيانات وفقاً لأسلوب الحصر الشامل لمجتمع الدراسة، والبالغ عددهم (149) طالباً وطالبة، ‏حيث تم استرداد (146) استبانةً بنسبة استرداد 98%. وقد أظهرت الدراسة عدداً من النتائج ‏أهمها: وجود مستوى مرتفع من الإبداع التكنولوجي لدى الطلبة بوزن نسبي (77.4%)، ومستوى ‏مرتفع أيضاً من المسؤولية المجتمعية بوزن نسبي (79.9%)، وجاء ترتيب أبعاد المسؤولية ‏المجتمعية على التوالي: (البعد الاقتصادي - البعد الأخلاقي - البعد الإنساني - البعد القانوني). ‏كما أشارت النتائج إلى وجود دور ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للإبداع ‏التكنولوجي في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى طلبة المستوى الخامس في كلية الهندسة ‏وتكنولوجيا المعلومات بجامعة الأزهر-غزة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ‏حول الإبداع التكنولوجي تعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الذكور، في حين أشارت ‏النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول الإبداع التكنولوجي تعزى لمتغير ‏التخصص، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول المسؤولية ‏المجتمعية تعزى لمتغيري (الجنس، والتخصص).‏ (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the role of technological innovation in promoting the social responsibility of the fifth level students in the Faculty of Engineering and Information Technology at Al-Azhar University - Gaza. The descriptive analytical approach was adopted where a questionnaire, as a comprehensive tool, was used to collect data from the study population of 149 male and female students. Out of the 149 distributed questionnaires, 146 were successfully collected (with a rate of 98%) and statistically analyzed. The most notable findings of the study indicate that there is a noticeable high level of technological innovation among the students with a relative weight of (77.4%). Similarly, their social responsibility is also discovered to be high with a relative weight of (79.9%). The social responsibility dimensions show respective ranking of the economic, the moral, the human, and the legal dimension. The findings further show that there is a statistically significant impact at the level of (α > 0.05) for the technological innovation on the social responsibility of students of the fifth level in the Faculty of Engineering and Information Technology at Al-Azhar University-Gaza. The findings also illustrate statistically significant differences attributed to the gender variable and in favor of males. Moreover, there are no statistically significant differences in technological innovation due to the specialization variable. Furthermore, due to gender and specialization variables, the findings indicate that there are no statistically significant differences in the social responsibility of those students. (Published abstract)