شبكة المعلومات العربية التربوية

يقضي الطفل يومياً ساعات عدة في مشاهدة افلام الرسوم المتحركة مما يؤثر على سلوك الطفل سلباً وإيجاباً، وهذا ما يسدعي توجيه الأهل لمراقبة مايشاهده اطفالهم وتعريفهم بمدى خطورة بعض الأفلام التي تاخذ طابع العنف، وتوجيههم باختيار البرامج الإيجابية والبرامج التعليمية التي تنمي السلوك الإيجابي لديهم. وقد جاءت هذه الدراسة بهدف الكشف عن التأثيرات الايجابية والسلبية الناتجة عن مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة وكذلك التعرف على دور أفلام الرسوم المتحركة في زيادة الكم المعرفي لدى أطفال الروضة. وللتحقق من أهداف البحث تم استعمال المنهج الوصفي التحليلي وأعُتمدت الإستبيان كأداة لجمع البيانات، إذ تم بناء مقياس مكون من (45) فقرة مقسمة إلى ثلاث محاور، وتم تطبيقهُ على عينة البحث التي أُختيرت بالطريقة العشوائية والتي شملت (200) من أمهات اطفال الرياض الملتحقين بالرياض الحكومية في مدينة بغداد بجانب الكرخ (مديرية تربية الكرخ الأولى و مديرية تربية الكرخ الثانية). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة: 1) إن لأفلام الرسوم المتحركة تأثيرات ايجابية وسلبية كثيرة تظهر بشكل ملحوظ على السلوكيات التي يسلكها اطفال الروضة. 2) إن لأفلام الرسوم المتحركة دور مهم في زيادة الكم المعرفي لدى أطفال الروضة. وقد خرجت الدراسة بالعديد من الاستنتاجات أهمها: هنالك نسبة كبيرة من الأطفال في مجتمعنا يدمنون على مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة. أما أهم التوصيات والمقترحات التي أوصت بها الدراسة فهي: 1) على الأولياء أن يعملوا على تنظيم أوقات أطفالهم كتقليص ساعات مشاهدتهم لافلام الرسوم المتحركة والذي يأخذ وقتا أكبر من احتياجات أخرى كاللعب والنوم والأكل و مراجعة دروسهم. 2) يجب على الآباء تثقيف أنفسهم بالتعرف على آثار الرسوم المتحركة على الأطفال لتجنب مخاطرها. 3) التوعية الصحيحة والجادة للأفراد المجتمع بمدى التأثيرات السلبية للتلفزيون وخطورة مضمون برامجه التي تهدد أخلاقيات ومعتقدات وثقافة وصحة أطفالنا.

The child spends several hours watching animated films, which affect their behavior negatively and positively. This calls parents to monitor what their children are watching, to show them the serious risks of some violent films, and to direct them toward choosing both positive and educational programs that develop their positive behavior. This study aimed to explore the positive and negative effects of watching animation films as well as to identify the role animation films in increasing the cognitive knowledge of kindergarteners. To do this, the descriptive and analytical methods were used. A questionnaire was adopted as a tool for data collection. A scale of (45) items classified into three categories was applied on the random research sample of 200 mothers of children enrolled in kindergartens in Baghdad, within Karkh district (directorate of education in Karkh 1 and the directorate of education in Karkh 2). The findings of this study revealed that animation films have many positive and negative effects that significantly can be observed on the behavior of kindergarteners. Moreover, animation films play an important role in increasing the knowledge of kindergarten children. The study came out with a conclusion; a large percentage of children in our society are addicted to watching animated films. The most important recommendations and proposals recommended by the study are: 1) parents should work on organizing their children's hours, such as reducing their hours of watching animation films, which takes more time than other needs such as playing, sleeping, eating, and reviewing their lessons. 2) Parents must educate themselves by recognizing the effects of animation films on children to avoid their risks. 3) The correct and serious awareness of individuals in society about the extent of the negative effects of television and the risks of the content of programs that threaten the ethics, beliefs, culture, and health of our children. (Published abstract)