شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث الحالي إلى تعرّف على درجة وعي مدرسي مادة اللغة العربية لمتطلبات التنمية المستدامة، إذ تكونت عينة البحث من (100) مدرسا ومدرسة لمادة اللغة العربية ومنهم (50) مدرسا (50) مدرسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، كما التزمت الباحثة بإعداد أداة للبحث تتكون من جانبين معرفي وتطبيقي وخمسة محاور لكل جانب وبفقرات فرعية بلغت (71) فقرة تم تمثلها بمقياس ثلاثي على شكل فقرات يجيب عليها المدرسين والمدرسات بالخيارات التي تمثل درجة الممارسة، وممن يمتلك خبرة (5) سنوات فما فوق بالتدريس بعد التأكد من صدق وثبات المقياس (الأداة)، وقد استعملت الباحثة المتوسطات الحسابية لغرض تفسير النتائج، وقد أظهرت النتائج ان درجة وعي مدرسي ومدرسات مادة اللغة العربية كانت ذات وعي متوسطة لكل من الجانب المعرفي والجانب التطبيقي للتربية المستدامة وبمتوسطي حسابي (1.69) و (1.48) على التوالي كما قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات . (الملخص المنشور)

The objective of the current research is to identify the degree of awareness of the teachers of Arabic language with the requirements of sustainable development. The research sample consisted of (100) male and female teachers of the Arabic language. A 3-Likert scale of (71) items grouped into practical and cognitive aspects, five trends for each aspect was designed by the researcher to explore the required data. The results showed that the level of awareness of teachers of the Arabic language was moderate of both the cognitive and practical aspects of sustainable education with means (1.69) and (1.48) respectively. The researcher presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)