فعالية برنامج إرشادي تكاملي للتدريب على إدارة الصراع في خفض العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية لدى طلبة الصف الأول الثانوي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | الحساسنة، وسام حسين علي. |
| المؤلف الاضافي |
داوود، نسيمة علي. مشرف رسالة
الشرعة، حسين سالم. عضو لجنة المناقشة الصمادي، جميل محمود. عضو لجنة المناقشة الزبون، سليم عودة. عضو لجنة المناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of an integrative counseling program for conflict management training in reducing school violence and developing resilience among first secondary grade students [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ-ل، 160 ص. |
| تبصرة أطروحة |
دكتوراه. الإرشاد النفسي والتربوي. الجامعة الأردنية. كلية الدراسات العليا. 2017. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx |
| المصدر الالكتروني |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية التربوية - برامج التوجيه - الارشاد - التدريب - حل المشكلات - العنف - المدارس - تعديل السلوك - الصحة النفسية - القدرة على امتصاص الصدمات - طلاب المدارس الثانوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فعالية برنامج إرشادي تكاملي للتدريب على إدارة الصراع في خفض العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية لدى طلبة الصف الأول الثانوي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا من طالب الصف الأول الثانوي في مدرسة الفاروق الثانوية الشاملة التابعة لمديرية تربية لواء وادي السير خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2016 / 2017 ممن قاموا بسلوك عنف لمرتين أو أكثر خلال الشهر السابق وسجلوا أعلى الدرجات على مقياس العنف، وكانت استجاباتهم ضمن فئة المستوى المتدني على مقياس المرونة النفسية. تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعة تجريبية ضمت 15 طالبا خضعوا لبرنامج إرشادي تكاملي للتدريب على إدارة الصراع مكون من (16) جلسة تدريبية ولمدة ثمانية أسابيع، ومجموعة ضابطة ضمت15 طالبا لم يتعرضوا لأي تدريب ذو علاقة. وأجاب المشاركون في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس سلوك العنف المدرسي ومقياس المرونة النفسية، قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي وفي قياس المتابعة للمجموعة التجريبية بعد شهر من انتهاء التدريب. أظهرت النتائج فعالية البرنامج الإرشادي في خفض العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية لدى أفراد المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج قياس المتابعة استمرارية تأثير البرنامج التدريبي في خفض سلوك العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية بعد انتهاء التدريب. وأوصى الباحث بتطبيق برامج إرشادية تكاملية للتدريب على إدارة الصراع مع فئات عمرية مختلفة وللجنسين للتأكد من فعاليتها في خفض سلوك العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الحساسنة، وسام حسين علي. (2017). فعالية برنامج إرشادي تكاملي للتدريب على إدارة الصراع في خفض العنف المدرسي وتنمية المرونة النفسية لدى طلبة الصف الأول الثانوي (دكتوراه). الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |