شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى إسهام التعليم العالي الأردني في تنمية الموارد البشرية من وجهة نظر الخريجين وأصحاب العمل. تم تصميم استبانة لجمع البيانات من 45 فقرة. تكونت العينة من 1141 خريجاً عاملاً في المؤسسات الحكومية والخاصة في محافظتي (إربد، عمان)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات الخريجين على المجال المعرفي تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية، ولمتغير الجنس لصالح الذكور، ولمتغير الجامعة لصالح الجامعات الحكومية. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً، بين تقديرات الخريجين، على المجال المهاري تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعن وجود فروق دالة إحصائيا،ً بين تقديرات الخريجين، على المجال الوجداني تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصص العلمي. وكشفت عن وجود فروق دالة إحصائياً، بين تقديرات أصحاب العمل، على المجال المعرفي تعزى لمتغير نوع القطاع الطبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أصحاب العمل على المجال المعرفي تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح 4-6 سنوات. (الملخص المنشور بتصرف)