شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على برمجية الجيوجبرا لتنمية مهارات التواصل الرياضي في الهندسة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وقد تم اختيار وحدتي (القياس والتحويلات الهندسية) باستخدام برمجية الجيوجبرا للصف الخامس الابتدائي للفصل الدراسي الثاني. وتم إعداد دليل معلم لهاتين الوحدتين وفقا للاستراتيجية المقترحة القائمة على برمجية الجيوجبرا. وأعدّت الباحثة اختبارًا للتواصل الرياضي واختبارًا تحصيليًا. وتم اختيار مجموعتي الدراسة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واختيار 33 تلميذًا من مدرسة الإيمان الابتدائية بإدارة أشمون التعليمية بمحافظة المنوفية، كمجموعة تجريبية، واختيار 33 تلميذًا من مدرسة كفر منصور الابتدائية كمجموعة ضابطة، وذلك بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين في كل من العمر الزمني والتحصيل والتواصل الرياضي. وأسفرت نتائج الدراسة عن: 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التواصل الرياضي ككل. وكذلك عند مهاراته الفرعية. 2) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ككل وعند مستوياته الفرعية. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج أوصت الدراسة بما يأتي: 1) استخدام برمجية الجيوجبرا في تدريس الرياضيات بجميع المراحل الدراسية المختلفة لتنمية مهارات التواصل الرياضي. 2) تدريب معلمي الرياضيات على استخدام برمجية الجيوجبرا في تدريس الرياضيات. 3) تضمين مقررات طرق تدريس الرياضيات في برامج إعداد المعلمين كيفية استخدام برمجية الجيوجبرا والبرمجيات التعليمية التفاعلية في تدريس الرياضيات. (ملخص المؤلف)

The aim of the study was to identify the effectiveness of a proposed strategy based on the GeoGebra program to develop the mathematical communication skills in the engineering of the fifth-grade students. The two modules (measurement and conversion) were selected using the GeoGebra software for the fifth grade for the second semester of the proposed strategy based on the GeoGebra software. The researcher prepared a test for mathematical communication and an experimental test. The two study groups were chosen from the fifth-grade pupils and 33 students were selected from Al-Iman Primary School in Ed Rh Ashmun educational Menofia, as a pilot group, were selected 33 students from Kafr Mansour Primary School as a control, after making sure of the equality of the two groups in each of the chronological age. collection and communication sports. The results of the study showed that: 1) The performance of a statistically significant difference at the level of 0.05 between the performance of the experimental groups and the bank. 2) There was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the performance of the experimental and control groups in favor of the experimental group in the achievement test as a whole, and at sub-levels. In light of the results, the study recommended the following: 1) The use of the software in the teaching of mathematics in all the different stages of the development of sports communication skills. 2) Training of mathematics teachers on the use of the software in the teaching of mathematics. 3) Include courses of teaching methods of mathematics in teacher education programs How to use the software and the interactive software in teaching mathematics. (Author’s abstract)