أثر دراسة طلبة برنامج "معلم صف" في جامعة آل البيت لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 040554 |
| المؤلف | القادري، سليمان أحمد. كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت، المفرق، الأردن |
| متغيرات العنوان |
The effects of the science curricula and teaching methods course in improving the epistemological views of learning scientific concepts of students in the class teacher program at Al al-Bayt university [Article] |
| الصفحات | ص ص. 277-291 |
| المصدر |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 3، أيلول 2009
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | جامعة آل البيت (الأردن) - نظرية المعرفة - المفاهيم العلمية - طرائق التدريس - المعلمون الطلاب - العلوم |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي. طبق البحث على عينة تألفت من 86 طالباً وطالبة من طلبة تخصص معلم صف، مسجلين في مساق " مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصورات الطلبة الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وكشفت النتائج عن وجود اختلاف في تصوراتهم الإبستمولوجية نتيجة لدراسة مساق مناهج العلوم وأساليب تدريسها باختلاف مستوى معدلهم التراكمي في مجالي طبيعة المفهوم العلمي، وتقويم تعلم المفهوم العلمي، ولصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي المرتفع مقارنة بنظرائهم ذوي المعدل التراكمي المنخفض فقط. وفي ضوء ذلك قدمت جملة من التوصيات ذات العلاقة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| القادري، سليمان أحمد.. (2009). أثر دراسة طلبة برنامج "معلم صف" في جامعة آل البيت لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 3، أيلول 2009. ص ص. 277-291 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |