البحث المتقدم
     

أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنظرية رنسس ليكرت (نظام 1-نظام 4) وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لمعلمي مدارسهم

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 040551
المؤلف السعود، راتب سلامة. كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن
متغيرات العنوان Administrative styles according to Rensis Likert theory (system1-system4) of public secondary school principals in Jordan and their relationship with organizational loyalty of teachers. [Article]
الصفحات ص ص. 249-262
المصدر المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 3، أيلول 2009
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات علاقات العمل  -  السلوك  -  الادارة المدرسية  -  مديرو المدارس  -  المدارس الحكومية  -  المدارس الثانوية  -  معلمو المدارس الثانوية  -  الاردن  -  ليكرت، رنسيس
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
هدفت الدراسة إلى تعرف أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقاً لنظرية رنسس ليكرت (Rensis Likert’s Theory: System 1- System 4)، وبيان علاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر المعلمين. تكونت عينة الدراسة، التي استخدم فيها المنهج المسحي الارتباطي، من 256 معلماً ومعلمة، يعملون في 65 مدرسة، منها 30 مدرسة للذكور، و35 مدرسة للإناث. ولغايات جمع البيانات اللازمة، تم استخدام استبانتين، وهما: استبانة تعرف الأنماط الإدارية للمديرين التي طورها الباحث ومقياس بورتر وزملائه (Porter et. al., 1982) لقياس الولاء التنظيمي للمعلمين. أوضحت أن مديري المدارس يمارسون الأنماط الإدارية الأربعة بدرجات متفاوتة. فهم يمارسون نمطي: الاستشاري الديمقراطي، والتشاركي الديمقراطي، والتشاركي الديمقراطي بدرجة مرتفعة، ويمارسون نمط الاستبدادي الخير بدرجة متوسطة، ويمارسون نمط الاستبدادي التسلطي بدرجة منخفضة. كما أشارت النتائج أن مستوى الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس قد جاءت بدرجة متوسطة، ويمارسون نمط الاستبدادي التسلطي بدرجة منخفضة. كما أشارت النتائج أن مستوى الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس قد جاءت بدرجة متوسطة. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.01) بين كل من الأنماط الغدارية الثاني (الاستبدادي الخير)، والثالث (الاستشاري الديمقراطي)، والرابع (التشاركي الديمقراطي) لمديري المدارس ومستوى الولاء التنظيمي للمعلمين، في حين توجد علاقة ارتباطية عكسية بين النمط الإداري الأول (الاستبدادي التسلطي) للمديرين ومستوى الولاء التنظيمي للمعلمين. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السعود، راتب سلامة.. (2009). أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنظرية رنسس ليكرت (نظام 1-نظام 4) وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لمعلمي مدارسهم . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 3، أيلول 2009. ص ص. 249-262 تم استرجاعه من search.shamaa.org .