البحث المتقدم
     

أثر التدريبات التفاعلية بالمختبر الجاف في اكتساب المفاهيم العلمية والمهارات المخبرية في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع في فلسطين في ضوء أنماط تفكيرهن

[Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
المؤلف المحتسب، أريج سليمان عمر.
المؤلف الاضافي الدولات، عدنان سالم. مشرف رسالة
الكيلاني، صفا أمين زيد. عضو لجنة المناقشة
الوريكات، منصور أحمد. عضو لجنة المناقشة
زيتون، عايش محمود. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان The effect of interactive drills based on dry lab on the acquisition of scientific concepts and laboratory skills in learning science among the ninth-grade students in Palestine in light of their thinking style [Thesis / Dissertation]
الصفحات أ-ي، 167 ص.
تبصرة أطروحة دكتوراه. المناهج والتدريس. الجامعة الأردنية. كلية الدراسات العليا. 2018. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx
المصدر الالكتروني الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)  PDF
الواصفات المختبرات  -  تكوين المفاهيم  -  المفاهيم العلمية  -  تنمية المهارات  -  العلوم  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  البنات  -  عمليات التفكير  -  فلسطين
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
The study aimed to identify the effect of the interactive exercises in dry laboratory on the acquisition of scientific concepts and laboratory skills in science of the ninth female graders in Palestine in the light of their thinking styles. The study used semi-experimental approach. The study sample consisted of (68) female students distributed among (34) female students for the experimental group and (34) female students for the control group. To achieve the objectives of the study, scientific concepts, laboratory skills, and thinking styles tests were used. The results of the study showed the following: there were statistically significant differences between the means of the experimental group that were studied using the interactive method of the dry laboratory and the control group which studied in the traditional method in the scientific concepts and laboratory skills tests in favor of the experimental group. The results showed that there was no interaction between the method of teaching (the interactive exercises in the dry laboratory, traditional method) and the patterns of thinking in the acquisition of scientific concepts, whereas there was interaction between the method of teaching (the interactive exercises in the dry laboratory, traditional method) and the patterns of thinking in the acquisition of laboratory skills. In light of the results of the study, several recommendations were made. (Author's abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المحتسب، أريج سليمان عمر. (2018). أثر التدريبات التفاعلية بالمختبر الجاف في اكتساب المفاهيم العلمية والمهارات المخبرية في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع في فلسطين في ضوء أنماط تفكيرهن (دكتوراه). الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org .