Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى مستوى القلق متعدد الأبعاد، وعلاقته بأداء حركة الشقلبة الأمامية على منصة القفز، لدى طلبة مساقات الجمباز في كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، والتعرف إلى الفروق الإحصائية بأداء هذه المهارة وفقا لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، مستوى المساق، السنة الدراسية، المعدل التراكمي، مكان السكن، التحصيل الأكاديمي)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي في الدراسة لملاءمة طبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (98) طالباً وطالبة من طلبة مساقات الجمباز (1، 2)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، واستخدم الإستبيان أداة لجمع البيانات، كما استخدم برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) لتحليل النتائج، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى المساق، ولصالح مساق جمباز (2)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية للتحصيل الأكاديمي، ولصالح من تقديرهم امتياز، كما وجدت فروق ذات دالة إحصائية لصالح من هم في مستوى السنة الثانية، كما أظهرت فروق دالة إحصائيا لمن يسكنون القرية، وأظهرت الدراسة علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين مستوى المساق ومستوى القلق متعدد الأبعاد، واوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالتهيئة العامة والخاصة في المساقات العملية وذلك لتقليل القلق والخوف والتوتر في أثناء تطبيق المهارات، وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث في هذا المجال لما لها من أهمية من الوقوف على العقبات التي تعترض الطلبة والاسهام في حلها. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the level of multi-dimensional anxiety and its relationship with performing the front flip on the jumping platform among the students of gymnastics courses in the Faculty of Sports Science at Mu'tah University. It also aims at identifying the statistical differences in performing this skill according to the variables of (gender, the level of course, the academic year, the cumulative average, place of residence, academic achievement). The researchers use a descriptive approach due to its compatibility to the nature of the study. The study sample consists of 98 male and female students from the students who are enrolled in the courses of gymnastics (1,2) and they have been intentionally chosen. The questionnaire is used as the tool for collecting data. The researcher also use the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) in order to analyze data. The study results show that there are statistically significant differences for the course level in favour of gymnastics 2. The results show that there are statistically significant differences for the academic achievement in favor of those with an estimation of excellent, and that there are statistically significant differences for the second-year students. The results show that there are statistically significant differences for those who live in the village, and that there are statistically significant positive relationship between the course level and the level of multi-dimensional anxiety. The researcher recommend paying more attention to the general and specific preparation in the practical courses in order to reduce fear and anxiety during the implementation of skills as well as conducting more researches and studies in this field due to their importance in defining the obstacles that the students face and overcoming them. (Published abstract)